由預(yù)而立 多元升學(xué)——高考升學(xué)指導(dǎo)助力新學(xué)期

  凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備、有規(guī)劃的人。為更好的幫助同學(xué)們了解高考升學(xué)路徑，進(jìn)行自我規(guī)劃，威海市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校提前謀劃，新學(xué)期開展了“訂好目標(biāo)、做好規(guī)劃、上好大學(xué)”生涯規(guī)劃與升學(xué)指導(dǎo)主題講座。

高考錄取 提前謀劃

    本次升學(xué)指導(dǎo)講座分年級(jí)進(jìn)行，自寒假期間開始持續(xù)到開學(xué)。講座由學(xué)校資深升學(xué)指導(dǎo)教師、對(duì)高考志愿填報(bào)有豐厚實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的費(fèi)凡老師主講，升學(xué)指導(dǎo)講座高二專場(chǎng)在寒假期間進(jìn)行，高二全體學(xué)生和家長(zhǎng)在線上進(jìn)行了聆聽。

 在本次講座中，費(fèi)老師重點(diǎn)從高考錄取及高等院校介紹、多元升學(xué)渠道以及如何完成規(guī)劃三大方面進(jìn)行了講解。費(fèi)老師通過(guò)圖文講解并結(jié)合案例的形式，讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解了高考政策、高考錄取批次、平行志愿規(guī)則、高考及錄取重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)等，并對(duì)全國(guó)高等學(xué)校尤其是省內(nèi)一些重點(diǎn)院校進(jìn)行了介紹。

    多元化升學(xué)是威實(shí)外的辦學(xué)特色。費(fèi)老師從國(guó)內(nèi)高考和國(guó)際升學(xué)兩大方向，分析了多元化的升學(xué)途徑，包括高考升學(xué)中藝體類、普通類等不同的升學(xué)路徑，本科和專科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，計(jì)劃外升學(xué)項(xiàng)目包括留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目、國(guó)際本科項(xiàng)目、港澳升學(xué)項(xiàng)目等。在多元升學(xué)路徑下，如何完成自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃？費(fèi)老師從學(xué)生意愿、家庭要求和考生分?jǐn)?shù)三個(gè)要素分析，提出要厘清自身思路、尊重學(xué)生意愿、模擬實(shí)際情況、收集有限信息。

選科指導(dǎo) 明確方向

    新高考面臨選科，高一學(xué)生不僅要埋頭讀書，也要抬頭看路，立足實(shí)際，做好高中階段選科這道選擇題。高一級(jí)部通過(guò)線上的方式，開展了選科指導(dǎo)專場(chǎng)講座。費(fèi)老師首先讓家長(zhǎng)和學(xué)生了解了選科的本質(zhì)，并以大數(shù)據(jù)為依據(jù)，向同學(xué)們?cè)敿?xì)解讀了新高考、新政策，結(jié)合實(shí)例分析了選科中容易陷入的誤區(qū)。

選科的依據(jù)與方法：要尊重自身的興趣與特點(diǎn)，面向未來(lái)，立足目標(biāo)；做到考慮全面、家人參與、家校配合、不隨意選科、不折騰換科。精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)和直觀的統(tǒng)計(jì)圖表讓同學(xué)們對(duì)于自己所擬選的科目有了新的認(rèn)識(shí)和思考；對(duì)于學(xué)科的前景、受限專業(yè)及未來(lái)職業(yè)的選擇，費(fèi)老師結(jié)合豐富的閱歷與最新的形勢(shì)，給同學(xué)們進(jìn)行了全面的總結(jié)。最后他也告訴大家：選科之后，努力更重要。

多元備考 逐夢(mèng)高三

    開學(xué)伊始，高三級(jí)部針對(duì)部分有需要的同學(xué)，開展了高職綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生講座。講座通過(guò)線下和線上兩種方式，讓學(xué)生和家長(zhǎng)從高職綜評(píng)報(bào)名和考試方法、高職院校以及專業(yè)設(shè)置等方面進(jìn)行了深入了解。高考結(jié)束后，學(xué)校還將針對(duì)高三學(xué)生開展志愿填報(bào)等升學(xué)指導(dǎo)講座，助力學(xué)生們贏得高考。

每場(chǎng)講座都干貨滿滿，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有了目標(biāo)，對(duì)未來(lái)有了規(guī)劃，掌握了更多成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)。